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该书内容针对我国当前课程标准与教学实施存在的“两张皮“的事实。对“为什么要开展基于标准的教学、如何开展基于标准的教学设计以及怎样实现基于标准的教学设计”进行了研究，希望通过”分解课程标准 “、 “界定学习目标”、“评价促进学习目标落实”的方式实现“课程标准??教学实施??学习评价”的一致性。

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