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《客家区域教学文化导论》 杜德栎

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本书首先提出了客家区域教学文化是在一定时期和区域的师生,为了建构有意义的生活方式,用表意符号或象征符号所形成的价值理念、教学制度、教学行为及其外在的物质表现的整合体。从内到外主要包括客家区域教学精神文化、区域教学制度文化、区域教学行为文化及区域教学物质文化四个方面。它是客家文化的本质体现,是制约教育教学改革和教师发展的深层次根源。本书以此为线索,田野式地阐述了客家区域教学文化的全貌。本书对于认识客家崇文重教的内涵,振兴发展客家基础教育,促进学校教学文化创新具有积极意义。

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